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En partenariat avec des institutions et associations professionnelles majeures : PlaNet Finance, CIGREF, SYNTEC, ANDRH, InterLoire... L’ESCEM ouvre 9 nouveaux Mastères à Paris ou à Tours.

Prompte à anticiper et accompagner les besoins de l’entreprise, l’ESCEM ouvre dès la rentrée prochaine, à Paris ou à Tours, 9 nouveaux programmes Mastères à destination des étudiants et des salariés. Leur particularité : permettre aux participants une évolution ou une insertion professionnelle rapide, grâce au soutien d’entreprises partenaires qui s’engagent à la fois dans l’élaboration des contenus mais aussi à accueillir ou recruter les étudiants et diplômés de ces formations.

3 ProMaster pour une meilleure employabilité

Mastères professionnels, les ProMaster de l’ESCEM forment à des métiers bien identifiés. Ils sont accessibles sous statut étudiant, en formation continue et/ou dans le cadre d’un parcours en VAE, après un Bac+3 ou 4, sur dossiers, tests et entretiens. Selon le programme choisi, ils sont organisés en une ou deux années (M1, M2 ou M1+M2), en alternance ou à temps plein.

ProMaster Management du Tourisme Durable (M2) : en partenariat avec la London Metropolitan University et le Comité Départemental de Touraine, ce programme prépare l’étudiant à mettre en œuvre des projets touristiques qui s’inscrivent dans une démarche durable, d’en évaluer la faisabilité économique, de proposer des stratégies de développement du tourisme durable (Londres et Tours).

ProMaster en Gestion du Patrimoine (M1 et M2) : proposé en alternance, ce programme permet aux participants de comprendre et d’analyser un patrimoine, de proposer une stratégie conforme aux objectifs du client, de vendre du conseil et des produits adaptés et d’assurer un suivi efficace du client (Tours).

ProMaster Conseil et Management des Systèmes d’Information (M2) : en partenariat avec le SYNTEC, ce programme en alternance forme à la fois au management de projet dans des environnements de haute technologie mais aussi à la gestion et l’analyse des systèmes d’information dans un environnement économique globalisé.

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L'université de Rennes 1 ouvrira en octobre 2012, une première session d'un Master 2 MFEG spécialité "Ingénierie de la e-formation" et de ses parcours de professionnalisation en e-learning. Parmi les contenus : économie et droit de l'Internet ; pratique des logiciels de « rapid e-learning » ; conception des ressources numériques en ligne ; pilotage du dispositif ; suivi et tutorat ; le web 2.0 en formation professionnelle et professionnalisation tout au long du travail...

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L’École de la GRH concrétise la volonté de la direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) de s’engager dans des relations plus partenariales avec les ministères.

C’est pourquoi l’École de la GRH n’est pas une nouvelle structure, mais un réseau ayant pour objectif d’améliorer la formation des agents qui travaillent, au sein des différents ministères, dans les différents secteurs de la gestion des ressources humaines (recrutement, GPEEC, gestion de carrière, formation, action sanitaire et sociale). In fine, il s’agit également d’être en capacité de doter les services en charge de la gestion des ressources humaines des outils nécessaires, en terme de formation, pour gérer les compétences.

Créée en mars 2007, l’École de la GRH a engagé trois chantiers qui répondent chacun à des enjeux stratégiques différents :

- La construction de référentiels de formation afin de doter le secteur de la GRH de référentiels de formation permettant de mieux traduire, en terme de formation, les compétences clés à détenir dans les métiers de la GRH.
- La mutualisation des ressources où il s’agit de répondre à un besoin très opérationnel, consistant, d’une part, à doter les administrations des ressources nécessaires pour apprendre, collectivement, à construire une politique de GRH et, d’autre part, à faciliter un meilleur partage des compétences et des connaissances afin de réduire la perte des savoirs collectifs et individuels.
- La labellisation de formations afin de doter l’administration d’un instrument permettant une meilleure lisibilité de l’offre de formation, notamment pour les services déconcentrés.

Le comité de pilotage est composé de représentants des ministères, spécialistes de haut niveau en gestion des ressources humaines et en formation. Il définit les orientations et les actions à conduire dans le cadre de l’École de la GRH.

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Metz a eu la première maîtrise en sciences de gestion en France en 1988 ! Et celle-ci était déjà destinée également à la formation des cadres », explique Julien Husson, qui a pris la tête de l’École supérieure de Management – Institut d’administration des entreprises (ESM-IAE) de Metz au printemps dernier.

Avec près de 1 000 étudiants accueillis, dont 80 % en master, quelque 350 dans le cadre de dispositifs de formation continue – une proportion colossale – et des taux d’insertion professionnelle voisins de ceux des écoles de commerce, l’institut génère à lui seul la moitié de son budget propre. « Comme nous sommes nés après l’IAE de Nancy, c’est d’abord sur les formations "atypiques" que s’est positionné l’institut messin. Puis c’est devenu une spécificité que l’on cultive », précise le directeur.

De fait, alors que nombre de structures comparables ne font qu’initier leurs partenariats avec des écoles d’ingénieurs ou des écoles de commerce, l’ESM-IAE de Metz est de longue date déjà très impliqué avec des structures telles que l’ICN à Nancy, l’Enim, les Arts et Métiers ParisTech, etc. Le local et l’international « Nous avons un master, cohabilité avec l’Enim, de management de la chaîne logistique, une licence pro et dès janvier un master « Gestion de projets immobiliers » en liaison étroite avec la FNAIM, une licence pro hôtelière et, poussés par le DRH France du groupe Accor, nous diplômerons nos premiers masters dans cette filière en janvier 2012. Nous formons également des cadres hospitaliers, notre master finance internationale profite de la proximité du Luxembourg et notre master GRH est labellisé « Référence RH »… »

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Jusque dans les années 90, le SIRH n’avait pas d’existence. L’offre était amalgamée aux logiciels de paie et couvrait le socle de base : gestion administrative, gestion des temps, paie et formation. Depuis une dizaine d’années le terme SIRH est bien légitime. Les nouveaux systèmes d’informations RH proposés par les éditeurs ont largement anticipé les besoins opérationnels (gestion des talents, pilotage RH, performance RH, masse salariale, portail RH…).

La direction des ressources humaines, longtemps assimilée au service du personnel, se voit désormais attribué un rôle stratégique, sans pour autant délaisser ses rôles de gestion.

Fréquemment, un projet SIRH recouvre plusieurs sous-projets dans les domaines fonctionnels : paie, gestion des temps, formation, GPEC, recrutement, pilotage RH, portail collaboratif…

A la clé de nouveaux rôles et de forts impacts organisationnels. Ces évolutions nécessitent un outil réactif et plus riche que ceux que nous avons connu dans les années 90.

C’est ainsi quela fonction SIRHa acquis ses lettres de noblesse, comme levier majeur dela performance RHet donc de l’entreprise.

Si l’informatique (DSI ou DSIO, Direction des Services Informatiques et de l’Organisation) a été durant de nombreuses années le bras armé de la direction générale, c’est au tour de la Direction des Ressources Humaines. Le couple DG-DRH, ou PDG-DRH, est un facteur clé de succès de la performance RH, et donc de l’entreprise.

Le groupe RH&M ne s’y est pas trompé en créant un trophée du « binôme PDG/DRH » de l’année (cf. 8ème édition de cette année 2011).

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HR Access, expert des services d’externalisation RH et Paie, poursuit sa collaboration avec l’Institut National de la Recherche Agronomique (INRA), et l’accompagne dans l’ouverture de son SIRH aux écoles Montpellier SupAgro et Agrocampus Ouest.

Objectifs pour l’INRA : créer un socle commun en s’appuyant sur la puissance et la richesse fonctionnelle de la solution HR Access afin de gérer la paie, la gestion administrative, la formation, les emplois, et les carrières et compétences des 17 000 collaborateurs, pour ainsi favoriser les actions communes d’envergure L’institut National de la Recherche Agronomique, 1er organisme de recherche agronomique en Europe, mobilise 15 000 collaborateurs menant des actions de recherche importantes dans les domaines de l’agriculture, de l’alimentation, de l’environnement, et de la gestion des territoires.

Reconnu mondialement pour ses publications scientifiques en sciences agricoles, l’INRA se classe aujourd’hui comme le second institut de recherche publique français. L’INRA, Montpellier SupAgro et Agrocampus Ouest font partie depuis 2009 du consortium Agreenium, regroupant des acteurs de la recherche et de l’enseignement supérieur agronomique et destiné à faire face aux grands enjeux démographiques, environnementaux et énergétiques mondiaux. Dans ce cadre, les 3 entités mènent de nombreux travaux en commun.

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Le Master 2 GRH, parcours SIRH, réalisé en partenariat avec le département d’AES de l’Université Montpellier 3, permet d’offrir une double compétence aux étudiants en GRH et en Systèmes d’Informations Ressources Humaines (SIRH).

Tout en restant généraliste en GRH, cette formation intègre une dimension nouvelle axée sur les systèmes d’information, véritables enjeux stratégiques pour la fonction ressources humaines. Ce Master est réalisé dans le cadre de l’alternance et s’appuie sur un fort partenariat avec le groupe la Poste.

Profil : • les étudiants ayant validé les 60 crédits d’une première année de M1 en management, GRH, droit social, sociologie, psychosociologie ou sciences économiques, MIAGE • les étudiants diplômés des grandes écoles de commerce ou d’ingénieurs les étudiants stagiaires de la formation continue.

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